11月8日上午，學校在辦公樓504會議室召開2025年體育教育專業(yè)教育部師范類專業(yè)認證專家意見反饋會。專家組全體成員、學校領導班子成員出席會議。相關職能部門及公共課開課學院負責人、被認證專業(yè)學院領導班子成員、專業(yè)負責人參加會議。會議由教育部師范類專業(yè)認證專家委員會學術(shù)委員、東北師范大學李廣平教授主持。
李廣平代表專家組反饋現(xiàn)場考查整體情況。他指出，專家組在審閱專業(yè)自評報告、狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告，以及支撐材料的基礎上，聚焦認證“主線”和“底線”，按照“專業(yè)舉證、專家查證”方式，全面考查認證了專業(yè)培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、課程與教學、合作與實踐、師資隊伍、支持條件、質(zhì)量保障、學生發(fā)展等?，F(xiàn)場考查期間，專家組共召開了工作會議3次。聽課、看課14節(jié)次，調(diào)閱了44門課程的試卷和課程考核材料88份，畢業(yè)論文50份，教育實踐材料120份，查閱管理文件、教學檔案支撐材料284份。召開各類座談會議14場，涉及教師35人次、在校學生22人次、用人單位和校友6人次、基地指導教師5人次；訪談學院領導、專業(yè)負責人22人次；訪談校級領導和職能部門負責人15人次。實地考察了齊齊哈爾市第三十四中學教育實踐基地。專家組認為，學校高度重視專業(yè)認證工作，將認證作為提升師范教育質(zhì)量的關鍵抓手，統(tǒng)籌部署有力、推進措施扎實，充分彰顯了對立德樹人使命的堅守和對提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的執(zhí)著追求。體育學院傾力打造“三基五能·賽教融合”特色育人模式，多年來培養(yǎng)了一大批扎根基層、服務社會的優(yōu)秀人才。圍繞“反向設計”“正向施工”“底線評價”等三個方面，李廣平就我校體育教育專業(yè)認證存在的問題及其原因進行了科學分析，并提出了針對性的改進意見和建議。
專家組成員遵循問題導向原則，圍繞“學生中心，產(chǎn)出導向，持續(xù)改進”認證理念，分別從畢業(yè)要求、合作與實踐、質(zhì)量保障、學生發(fā)展等方面逐一反饋了查證過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題，提出了中肯建議。
體育學院院長杜雷對認證專家的反饋意見作表態(tài)發(fā)言，表示將認真梳理專家反饋意見，深入分析問題根源，制定切實可行的整改方案。學院和專業(yè)將持續(xù)強化“學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”的教育理念，將其全面融入人才培養(yǎng)全過程，不斷深化專業(yè)內(nèi)涵建設，突出師范教育特色，切實落實立德樹人根本任務，努力提升體育教育專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量與服務基礎教育的能力水平，真正實現(xiàn)以認證促改革、以認證促建設、以認證促發(fā)展。
校黨委書記丁宏代表學校對專家組的辛勤付出與精心指導表示衷心感謝和誠摯敬意，并作表態(tài)發(fā)言。她指出，專家組既充分肯定了我校體育教育專業(yè)建設取得的成效，也客觀指出了存在的問題和短板弱項，提出了針對性極強、非常中肯且具有建設性的意見和建議。這既是對我校體育教育專業(yè)建設成效的充分認可，更為我校師范類專業(yè)未來發(fā)展進一步指明了方向和路徑。對于專家組反饋的意見和建議，學校誠懇接受、照單全收，并將以堅決的態(tài)度、務實的作風、有力的舉措，扎實做好專業(yè)認證的“后半篇文章”。一是加強組織領導，全面壓實認證整改責任。學校將立即成立整改工作領導小組，制定《體育教育專業(yè)認證整改工作方案》，建立“問題清單、任務清單、責任清單、時限清單”，明確工作目標、分步實施推進，將整改任務分解到崗、責任明確到人，形成“學校統(tǒng)籌、部門協(xié)同、學院主抓、專業(yè)落實”的四級責任鏈條，統(tǒng)籌推進體育教育專業(yè)認證整改工作。二是堅持問題導向，落實落靠整改工作任務。聚焦專家反饋的核心問題，組織開展系列培訓，深入學習師范類專業(yè)認證標準，理解“學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”核心理念，并將其貫穿于人才培養(yǎng)全過程，深化人才培養(yǎng)改革，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，加強實踐環(huán)節(jié)建設，健全質(zhì)量保障體系，實現(xiàn)“反向設計、正向施工”的閉環(huán)管理。學校將體育教育專業(yè)認證整改工作納入學校重點工作日程，形成工作合力，強化建章立制，真正把專業(yè)認證理念轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量辦學實踐。三是以認證為契機，全面加強體育教育專業(yè)內(nèi)涵建設。學校將以學校體育教育專業(yè)認證為契機，強化體育教育專業(yè)發(fā)展資源保障，加強與地方教育行政部門和相關學校合作，建立“校地共建、協(xié)同育人”機制，實現(xiàn)教學理論與實踐深度融合。通過體育教育專業(yè)內(nèi)涵建設，輻射帶動其他專業(yè)協(xié)同發(fā)展，形成強大合力，推動體育學院高質(zhì)量建設發(fā)展。四是建立長效機制，進一步提高學校整體辦學水平。學校將進一步強化落實“以本為本”，將本科教學作為學校各項事業(yè)發(fā)展的重中之重、頭等大事，把師范認證整改工作與教育教學審核評估整改工作有機結(jié)合，將評估精神和認證理念落實到專業(yè)建設中，落實到日常管理中，落實到教學活動中，建立長效機制，加強質(zhì)量文化建設，提高學校整體辦學水平，全面提升育人質(zhì)效，為國內(nèi)一流應用型綜合性大學建設提供堅實保障。
（供稿/教務處 攝影/郭超 責編/杜海權(quán)）
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